Carl+Bereiter

Carl Bereiter
 * Carl Bereiter is een oud-professor aan de universiteit van Toronto en medeoprichter met Marlene Scardamalia van het instituut voor ‘Knowledge Innovation & Technology (IKIT). Hij is lid van de U.S. National Academy of Education en was twee keer een collega aan het Center for Advanced Study in the Behavioral Sciences, meest recent voor deelname aan een studie van de cognitieve beginselen van onderwijsvernieuwingen.

Zij zien leren als een interne, (bijna) niet-waarneembare proces dat resulteert in veranderingen van overtuigingen, attitudes of vaardigheden. Daarentegen, is Kennisopbouw gezien als het maken of wijzigen van publieke kennis. ‘Kennis Opbouw’ produceert kennis die leeft 'in de wereld', en is beschikbaar om te worden bewerkt en gebruikt door andere mensen

 Kennisopbouw verwijst naar het proces van het creëren van nieuwe cognitieve artefacten als gevolg van de gemeenschappelijke doelstellingen, groepsdiscussies, en synthese van ideeën. Deze bezigheden moeten vooraf de huidige kennis van individuen binnen een groep, op een niveau boven hun oorspronkelijke kennis niveau en gericht moet zijn op het bevorderen van het begrip van wat er bekend is over dat onderwerp of idee. De theorie "omvat de fundamentele leren, subvaardigheden, en sociaal-cognitieve dynamiek nagestreefd in andere benaderingen, samen met het extra voordeel van de beweging langs het traject op onderwijs volwassen" ||

 samen met Marlene Scardamalia, ontwikkelde hij CSILE, het eerste netwerksysteem voor samenwerkend leren. De huidige versie, Knowledge Forum, wordt gebruikt in inovatieve aplicaties wereldwijd in alle onderwijs niveau’s van basisschool tot universitair. Hij publiceerde Hij heeft veel gepubliceerd over een verscheidenheid van manieren in de instructie, cognitive psychologie, en onderwijsbeleid.

Bronnen:

[] []